Dislexia - Novos Temas, Novas Perspectivas - volume II

Sinopse:
A obra “Dislexia: novos temas, novas perspectivas – volume 2”, organizada pelas fonoaudiólogas doutoras Luciana Mendonça Alves, Renata Mousinho e Simone Aparecida Capellini, aborda a dislexia em toda a profundidade que o assunto merece. O livro apresenta 21 capítulos que relatam dados de pesquisas recentes, reflexões teóricas e proposições práticas de aplicação na abordagem dos transtornos da aprendizagem e da atenção na infância, na adolescência e na vida adulta.
A leitura desta obra ajudará a aprofundar os conhecimentos necessários para a atuação clínica e educacional, além de promover reflexões sobre as condutas de atuação com esta população e incita novas perspectivas no campo da pesquisa.


SUMÁRIO

Apresentação

Capítulo 1
Políticas públicas e legislação que garantem o apoio aos indivíduos com Transtornos de Aprendizagem: conquistas e desafios
Ana Luiza Navas

Capítulo 2
Identificação e intervenção precoces: como a escola pode lidar com o baixo desempenho na alfabetização
Olga Valéria Campana dos Anjos Andrade, Paulo Estevão Andrade, Simone Aparecida Capellini

Capítulo 3
Identificação e intervenção precoce de escolares de risco para a dislexia
Cláudia da Silva

Capítulo 4
Alfabetizar, Letrar ou Alfabetizar e Letrar?
Jaime Zorzi

Capítulo 5
Curso online para professores: dislexia - como identificar e o que fazer
Ângela Maria Vieira Pinheiro, Douglas de Araújo Vilhena

Capítulo 6
Conversando com o professor sobre TDAH - Aspectos neuropsicológicos
Maria Dalva Lourenceti

Capítulo 7
Conversando com o professor sobre TDAH - Aspectos fonoaudiológicos
Fábio Henrique Pinheiro

Capítulo 8
Funções Executivas nos Transtornos de Aprendizagem e no TDAH:
interpretação neuropsicológica
Rochele Paz Fonseca, Mirella Liberatore Prando, Larissa de Souza Siqueira, Fabiana Eloisa Mugnol, Geise Machado Jacobsen, Hosana Alves Gonçalves, Janice da Rosa Pureza, André Luiz Moraes

Capítulo 9
Estudo comparativo das funções executivas e memória de trabalho em bons leitores e em maus compreendores em idade escolar
Luciane da Rosa Piccolo, Érica Cimadon, Alexandre Nobre, Jerusa Fumagalli de Salles

Capítulo 10
As Habilidades de Processamento Fonológico e seu Desenvolvimento nos dois primeiros ciclos do ensino fundamental
Renata Mousinho, Jane Correa

Capítulo 11
Desenvolvimento da velocidade de leitura em crianças com e sem dificuldades: um estudo longitudinal do 2? ao 6? ano do ensino fundamental
Renata Mousinho, Jane Correa

Capítulo 12
Potencial Evocado Auditivo de Longa Latência em escolares com dislexia
Ana Cláudia Figueiredo Frizzo, Ana Carla Leite Romero, Ana Cláudia Bianco Gução, Simone Fiuza Regaçone

Capítulo 13
Subtipos de dislexia do desenvolvimento: caracterização e classificação a partir de provas metafonológicas e de percepção visual
Giseli Donadon Germano, Simone Aparecida Capellini

Capítulo 14
Casuística do Laboratório de Estudo dos Transtornos de Aprendizagem (LETRA) do Hospital das Clínicas da UFMG
Juliana Flores Mendonça Alves, Cláudia Machado Siqueira, Débora Fraga Lodi, Maria do Carmo Mangelli Ferreira, Luciana Mendonça Alves, Arthur Kummer

Capítulo15
Contribuições da avaliação neuropsicológica no diagnóstico de dislexia em abordagem multidisciplinar
Claudia Berlim de Mello

Capítulo16
Avaliação em dislexia e os pré-requisitos para a aprendizagem da leitura e da escrita
Rafael Silva Pereira

Capítulo 17
Leitura: os desafios da intervenção
Flávia Benevides Foz

Capítulo 18
Intervenção fonoaudiológica nos Transtornos da Leitura e da Escrita: abordagem multidimensional
Clara Regina Brandão de Ávila, Adriana de Souza Batista Kida, Carolina Alves Ferreira de Carvalho

Capítulo 19
Intervenção em fluência de leitura: análise da produção científica no Brasil de no mundo
Luciana Mendonça Alves, Letícia Correa Celeste

Capítulo 20
Problemas de aprendizagem, soluções de aprendizagem: respostas instrucionais para as necessidades de cada aprendiz
Luciana Glazier

Capítulo 21
Elementos de didática inclusiva em classes com alunos com Dislexia
Catia Giaconi