Transtornos de Aprendizagem

Progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa

"Este livro multidisciplinar apresenta progressos recentes em modelos teóricos, bem como em recursos para avaliação e intervenção preventiva e remediativa de transtornos de aprendizagem em quadros como dislexia do desenvolvimento, distúrbio de processamento auditivo central, disgrafia, discalculia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos do desenvolvimento, transtorno de ansiedade, deficiência auditiva e surdez congênita. Aborda desde questões de prevalência e etiologia dos quadros, passando por modelos teóricos para sua explicação e compreensão, e estratégias de avaliação clínica e neuropsicológica e psicométrica, até chegar a estratégias de intervenção visando à prevenção e ao tratamento para reabilitação. A ênfase repousa na análise dos mecanismos por meio dos quais os diversos problemas de natureza neuropsicológica (neurossensorial, neuromotora, neurolinguística) e neuropsiquiátrica afetam o desenvolvimento linguístico, cognitivo, afetivo e social e, em especia, o desenvolvimento da aprendizagem escolar, com atenção concentrada na aprendizagem do ler, do escrever, e do contar."

Sumário

1 - Aperfeiçoando os modelos teóricos para alfabetização de ouvintes e surdo

2 - Neuromodulação e movimentos oculares na leitura de palavras: estimulação transcraniana por corrente contínua

3 - Avaliando a ASPA (Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo): normatização e efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais

4 - Avaliando a BTTPA (Bateria de Testes para Triagem do Processamento Auditivo): normatização e efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial e sons verbais e não verbais

5 - Processamento auditivo: treino auditivo formal

6 - Avaliando o PHF (Perfil de Habilidades Fonológicas): efeitos de série escolar e de inteligência não verbal e índios da importância do processamento visêmico

7 - Perfil da escrita da criança com dislexia

8 - Perfil neuropsicológico da criança com dislexia

9 - Associações entre habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem nas escrita em crianças

10 - Estilos parentais e dificuldades de aprendizagem na escrita: análise de suas correlações

11 - Disgrafia na infância: aspectos psicomotores

12 - A aprendizagem da escrita na criança com disgrafia: aspectos interventivos

13 - Avaliação de linguagem em pessoas com síndrome de Down: uso de testes tradicionais e computadorizado

14 - Discalculia do desenvolvimento: identificação e intervenção

15 - Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão

16 - Habilidades sociais na infância e adolescência

17 - Indicadores precoces de psicose e sua relação com o processo de aprendizagem

18 - Neuropsicologia no transtorno de ansiedade na infância e adolescência

19 - Transtornos do déficit de atenção e hiperatividade: uma revisão conceitual à luz da análise do comportamento

20 - A fonoaudiologia e o TDAH

21 - Contribuições da psicologia evolucionista para compreender as necessidades de intervenção no desenvolvimento de crianças autistas

22 - Avaliação da atenção seletiva e alternada em indivíduos autistas

23 - Habilidades semântico-pragmáticas no autismo de alto desempenho

24 - Estabelecimento de pontos de corte pela TRI para uma prova equalizada com o ENADE

25 - Teoria de resposta ao item: equalização da prova de administração do ENADE

26 - Características do perfil de leitura de escolares com dislexia

27 - Desempenho de escolares de ensino público e particular na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (PROLEC)

28 - Disgrafia e sua relação com o processo de aprendizagem e aspectos psicomotores

29 - Habilidades numéricas elementares: ensinando de modo mais eficiente