Surdez e Bilingüismo

A leitura, a compreensão dos textos e a produção escrita são tarefas árduas ao surdo em sua trajetória escolar e profissional. A língua de sinais, ao ser introduzida dentro dos espaços escolares, passa a ser coadjuvante no processo, enquanto o português e o oralismo ocupam o papel principal. Em razão disto, crianças, jovens e adultos surdos não têm o verdadeiro acesso ao saber escolar pelas limitações que lhe são impostas. Para além do aprendizado de uma língua, portanto, o bilingüismo na educação de surdos é uma discussão muito mais ampla, de ordem política, social e cultural, uma vez que a língua é o instrumento que concretiza todas as interações sociais. Como se dá a evolução dos conceitos no domínio da linguagem pelos surdos? E qual o papel dos pais, do professor, da escola e dos ouvintes, como mediadores dentro de escolas que pretendam ser verdadeiramente democráticas? Responder a estas e muitas outras questões foi o grande objetivo dos autores deste livro, que, com suas pesquisas e vivências do cotidiano, dão concretude ao tema do bilingüismo na educação dos surdos.
 
Sumário

Apresentação

Capítulo 1 - Bilingüismo e surdez: a evolução dos conceitos no domínio da linguagem

Eulalia Fernandes

Claudio Manoel de Carvalho Correia

O conceito de signo: visão tradicional

Signo: implicações no desenvolvimento cognitivo

A linguagem e os processos mentais

O processo de maturação cognitiva

Aquisição e desenvolvimento da linguagem das crianças surdas

A língua de sinais como primeira língua


Capítulo 2 - O BI em bilingüismo na educação de surdos

Ronice Muller de Quadros

BI(multi)lingüismo em meio a tantos desencontros

O BI em bilingüismo: o ensino tardio nas escolas brasileiras

Uma educação bilíngüe lingüística e culturalmente adititiva?


Capítulo 3 - A representação social da surdez: entre o mundo acadêmico e o cotidiano escolar

Angela Carrancho da Silva

O professor como mediador

Em respeito à singularidade do surdo

O papel indispensável do mediador


Capítulo 4 - Educação especial e escola: reflexões sobre os projetos educacionais para alunos surdos

Katia Regina Santos

A problemática da educação para surdos na escola

Escola especial ou escola regular: um dilema necessário

Diretrizes norteadoras para propostas educacionais


Capítulo 5 - Práticas de leitura e escrita em escolas de surdos

Lodenir Becker Karnopp

Registros, depoimentos, denúncias

Sobre a relação entre língua e identidade

Varrendo ilusões


Capítulo 6 - Aquisição da língua(gem) por crianças surdas, filhas de pais ouvintes

Maria Cristina da Cunha Pereira

Linguagem gestual na interação entre mãe ouvinte e filho surdo

A importância da interação no letramento de crianças surdas


Capítulo 7 - Multiculturalismo e surdez: uma questão de respeito às culturas minoritárias

Celeste Azulay Kelman

Surdez: uma particularidade cultural

Escola: instituição aberta à diversidade

Bilingüismo e multiculturalismo: duas perspectivas